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Saúde e Covid-19
Ensino de ciências: o vírus Zika e as fake news - proposições para uma prática docente
Artigo de: Paula Simone Busko, Marinilde Tadeu Karat

Em meio às recentes descobertas e eventuais controvérsias científicas envolvendo a relação entre o Zika Vírus e os casos de microcefalia, a ciência se vê dificultada em fornecer tantas respostas em curto prazo. Nesse contexto de incertezas, sentimentos como medo e insegurança são potencializados na população, dando margem ao fortalecimento de fake news. Diante do exposto, o artigo procura discutir como as controvérsias científicas colaboraram para um clima de incerteza dando margem ao surgimento das fake news. Ao final, apresenta uma proposta de roteiro didático para o desenvolvimento de uma oficina pedagógica voltada à formação de professores no ensino de ciências.

Palavras-chave: Zika vírus; Fake news; Ensino de ciências; Prática docente; microcefalia
Sobre os(as) autores(as):

Paula Simone Busko é doutoranda em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC, mestre em Educação e Formação – História, Política e Gestão das Instituições Escolares pela UFSC e graduada em Comunicação Social na mesma instituição. É pesquisadora do Literaciências (Literatura, Decolonialidade e Ensino de Ciências), da UFSC.

Marinilde Tadeu Karat é doutoranda e mestre em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC. Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem.


Ano: 2019
Área do Conhecimento: Saúde
Fonte da publicação: UERJ
Formato: Artigo
Conteúdo: Científico
Tamanho: 16 páginas
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